Componentes de un ecosistema

1. Mantis  en el jardín juampablista

Indicador de logro: Describe e interpreta el funcionamiento de los ecosistemas.

Competencia: Describo e interpreto el funcionamiento de los ecosistemas.

Palabras claves: Ecosistemas, bióticos, abióticos, hábitat, seres vivos, energía, interacciones.

1. Pregunta generadora: ¿Cómo funciona un ecosistema?

1.1. Describo lo que sé: …………………………………………………………………

1.2. Describo lo que quiero saber: …………………………………………………

1.3. Ambientación:

2. Interacción entre factores bióticos y abióticos en un jardín

 "Macondo es un pueblo colombiano fundado mucho tiempo atrás por José Arcadio Buendía, cuya desaforada imaginación siempre iba más lejos que el ingenio de la naturaleza. José Arcadio dispuso de tal modo la posición de las casas, que desde todas podía llegarse al río y abastecerse de agua con igual esfuerzo, y trazo las calles con tan buen sentido que ninguna casa recibía más sol que otra a la hora del calor: hacia el oriente la sierra protegía a Macondo; al sur estaban los pantanos, cubiertos de un eterno manto vegetal, y el vasto universo de la ciénaga Grande. Esta se confundía al occidente con una extensión acuática sin horizontes, donde cetáceos de piel delicada con cabeza y torso de mujeres, que perdían a los navegantes con el hechizo de sus firmes y tentadores pechos. Al norte, después de varios días de marcha a través de una peligrosa jungla, se encontraba el mar. Luego de alcanzar gran prosperidad, las lluvias torrenciales y después de las sequías arrasaron las plantaciones, y cuentan que la cólera de un huracán barrio la prosperidad de Macondo de la faz de la tierra…” Cien años de soledad. Gabriel García Márquez.

Vïdeo: La vida de las flores:

 http://player.vimeo.com/video/27920977?title=0&%3bbyline=0&%3bportrait=0href=

2. Situación de aprendizaje: Los ecosistemas están formados por todos los seres vivos que habitan un lugar determinado, conocidos como factores bióticos, y por los factores abióticos o ambientales con los que estos interactúan, como la temperatura o el suelo. Los ecosistemas pueden ser tan pequeños como una charca, o tan grande como un bosque o el mar; sin embargo, todos se caracterizan porque en ellos, gracias a las interacciones entre los organismos y su ambiente, se establece un flujo constante de materiales y energía. Apoyándome en: http://www.youtube.com/watch?v=Z87mszH4ld4&feature=related

3. Grupo o cardumen de krill

4. krill. wikipedia

3. Reflexión sobre el desarrollo sostenible: La profusión de vida en la isla Georgia del Sur  tiene un secreto, es una isla relativamente templada en el paso de una corriente de krill que sube de la peninsula Antártica, un río viviente de pequeños crustáceos parecidos a los camarones. Si Georgia del Sur tiene algo especial es este río de krill. Alimentó a las manadas más grandes de lobos marinos y a las grandes ballenas de la tierra en épocas previas a los cazadores. Hoy alimenta la impresionante resurrección del lobo maino antártico así como la lenta pero constante recuperación de las especies de ballenas... quiere saber más, pulsa en:
http://www.planetacurioso.com/2008/10/21/sabias-que-el-krill-es-el-animal-que-mas-abunda-en-el-planeta-tierra/ 

4. Para recordar: El krill, en especial sus larvas, dependen en el invierno del hielo marino. Durante las últimas décadas esta capa de agua de mar congelada se ha reducido en algunas partes de la Antártida. Se ha comprobado que los mares de la península  Antártica se han calentado mucho más rápido, esto indica que las noticias no son buenas para el hielo marino invernal...

5. Desarrollo de competencias. Interpretativa

5. Armonía con el entorno natural

5.1. Describo si el lugar donde habito siempre ha tenido el mismo aspecto.

5.2. Relaciono si el paisaje, la vegetación o el clima de las diferentes regiones del país hacen que las personas tengan costumbres distintas.

5.3. Describo el lugar que me gustaría vivir.

5.4. Señalo las características que tiene el actual lugar.

5.5. Gráfico interacciones entre factores bióticos y abióticos.

5.6. Describo los factores bióticos y abióticos de la imagen 6.

5.7. Identifico factores de contaminación en mi entorno y sus implicaciones para la salud

6. Argumentativa

6. interacciones bióticas y abióticas

6.1. Investigo relaciones entre factores bióticos y abióticos.

6.2. Justifico la importancia de los factores bióticos y abióticos en un ecosistema.

6.3. Concluyo la importancia de los ecosistemas en la vida del hombre.

6.4. Investigo más sobre factores bióticos y abióticos en:

* http://www.lareserva.com/home/elementos_abioticos

6.5. Justifico los factores que alteran los ecosistemas, observo y analizo en: http://www.youtube.com/watch?v=6CIToJ6AcHI

7. Propositiva

7. Juampablistas colaborando en la conservación y mantenimiento del  entorno.

7.1. Planteo tres acciones humanas para mantener y preservar un ecosistema.

7.2. Invento un acróstico con el término biótico.

7.3. Planteo porqué un pequeño proyecto se puede convertir en un proyecto grande.

7.4. Construyo un mapa conceptual sobre la temática del ecosistema y sus componentes.

7.5. Observo el video: "contaminación ambiental": http://www.youtube.com/watch?v=1-Ap9snZXXk y propongo acciones para evitar la contaminación en casa, colegio y barrio.

7.6. Elaboro un cartel invitando a mis compañeros a respetar y cuidar los seres vivos  y los objetos de mi entorno escolar.

8. Análisis artículo: "El clima afecta los bosques" Etiquetas: sequías, bosque, cambio climático. Pulsa en:

 http://heroheambientalypedagogico.blogspot.com/search/label/sequ%C3%ADa

8.1. Palabras claves

8.2. Ideas principales

8.3. Resumen

8.4. Justificación de la problemática

8.5. Causas

8.6. Consecuencias

8.7. Acciones humanas

8.8. Construcción items selección múltiple

9. “¿POR QUÉ MANTENER MI JUAN PABLO II, SIEMPRE LIMPIO?”
Vídeo de sensibilización: 

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=gKB_7MUPxT4


10. Interdisciplinar: Prueba de preparación tipo ICFES; contesto y justifico mi respuesta

10.1. Las precipitaciones aumentan o disminuyen de acuerdo a

A. las sequías

B. los efectos climáticos

C. las corrientes de las nubes

D. los desastres naturales

10.2.  En un ecosistema interactúan factores

A. agua y bióticos

B. bióticos y abióticos

C. agua y temperatura

D. agua y abióticos

10.3  Los bosques son importantes  porque son capaces de absorber

A. oxigeno

B. alimento

C. dióxido de carbono

D. alimento y oxigeno

11. Fundamento de la socialización

11.1.¿Qué aprendí?

11.2. ¿Cómo lo aprendí?

11.3 ¿Para qué me sirve?

Bibliografía:
* http://www.youtube.com/watch?v=1-Ap9snZXXk
* http://player.vimeo.com/video/27920977?title=0&%3bbyline=0&%3bportrait=0href=
* http://www.youtube.com/watch?v=gf2QmTxlqQM
* http://www.lareserva.com/home/elementos abióticos
* http://www.youtube.com/watch?v=Z87mszH4ld4&feature=related
* Santillana. Ciencias Naturales 6º. ISBN 958-24-1084-1

* National Geographic
* http://www.planetacurioso.com/2008/10/21/sabias-que-el-krill-es-el-animal-que-mas-abunda-en-el-planeta-tierra/